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नाटक में बच्ची को बचानेवाले पात्रों में एक ही सजीव पात्र है। उसकी कौन-कौन सी बातें आपको मज़ेदार लगीं? लिखिए।

Q. निम्नलिखित युग्मों पर विचार कीजिये:

1- अंकिया नाट — असम

2- भांड पाथेर — कश्मीर

3- कुड़ियाटट्म — आंध्र प्रदेश

उपर्युक्त युग्मों में से कौन सा/ से सुमेलित है/हैं ?

निम्नलिखित
प्रश्नों के
उत्तर एक या दो
पंक्तियों में
दीजिए −

कर्नल
कालिंज का खेमा
जंगल में क्यों
लगा हुआ था?

वर्षा
के
आने
पर
अपने
आसपास
के
वातावरण
में
हुए
परिवर्तनों
को
ध्यान
से
देखकर
एक
अनुच्छेद
लिखिए।

Pick a demonstrative pronoun for the blank.

______ is left to anybody’s imagination.

Where is the temple in the image located?

विश्वामित्र ने कहा, ''ये जानवर और वनस्पतियाँ जंगल की शोभा हैं। इनसे कोई डर नहीं हैं।'' उन्होंने ऐसा क्यों कहा?

A diver descends 20 feet in water from the boat which is at the surface of the lake. He then rose 12 feet and descends another 18 feet. At this point, which of the following describes his position from the boat?

'उज्ज्वल गाथा कैसे गाऊँ, मधुर चाँदनी रातों की' - कथन के माध्यम से कवि क्या कहना चाहता है?

भाव
स्पष्ट कीजिए
−

हानि
उठानी पड़े जगत्
में लाभ अगर
वंचना रही

तो
भी मन में ना
मानूँ क्षय।

निम्नलिखित का आशय स्पष्ट कीजिए −

मिट्टी और धूल में अंतर है, लेकिन उतना ही, जितना शब्द और रस में, देह और प्राण में, चाँद और चाँदनी में।

A person buys eight packets of TIDE detergent. Each packet contains one coupon, which bears one of the letters of the word TIDE. If he shows all the letters of the word TIDE, he gets one free packet. If he gets exactly one free packet, then the number of different possible combinations of the coupons is:

'कामचोर'
कहानी
एकल
परिवार
की
कहानी
है
या
संयुक्त
परिवार
की?
इन
दोनों
तरह
के
परिवारों
में
क्या-क्या
अंतर
होते
हैं?

तताँरा खूब परिश्रम करने के बाद कहाँ गया? वहाँ के प्राकृतिक सौंदर्य का वर्णन अपने शब्दों में कीजिए।

नेहरू जी भारत के सभी किसानों से कौन-सा प्रश्न बार-बार करते थे?

गेंद खो गई तो गेंद-बल्ला नहीं खेल पाएँगे।

गुल्ली खो गई तो .......................................

माँझा खो गया तो .......................................

पासा खो गया तो .......................................

चिड़ी खो गई तो .......................................

बकरी अपनी कहानी में क्या-क्या बताती?

In which century did the decline of the Mughal empire begin?

In recent years the early music movement, which advocates performing a work as it was performed at the time of its composition, has taken on the character of a crusade, particularly as it has moved beyond the sphere of medieval and baroque music and into music from the late eighteenth and early nineteenth centuries by composers such as Mozart and Beethoven. Granted, knowledge about the experience of playing old music on now-obsolete instruments has been of inestimable value to scholars. Nevertheless, the early music approach to performance raises profound and troubling questions.
Early music advocates assume that composers write only for the instruments available to them, but evidence suggests that composers of Beethoven’s stature imagined extraordinarily high and low notes as part of their compositions, even when they recognized that such notes could not be played on instruments available at the time. In the score of Beethoven’s first piano concerto, there is a “wrong” note, a high F-natural where the melody obviously calls for a high F-sharp, but pianos did not have this high, an F-sharp when Beethoven composed the concerto. Because Beethoven once expressed a desire to revise his early works to exploit the extended range of pianos that became available to him some years later, it seems likely that he would have played the F-sharp if given the opportunity. To use a piano exactly contemporary with the work’s composition would require playing a note that was probably frustrating for Beethoven himself to have had to play.
In addition, early music advocates often inadvertently divorce music pandits performance from the life of which they were, and are, a part. The discovery that Haydn’s and Mozart’s symphonies were conducted during their lifetimes by a pianist who played the chords to keep the orchestra together has given rise to early music recordings in which a piano can be heard obtrusively in the foreground, despite evidence indicating that the orchestral piano was virtually inaudible to audiences at eighteenth-century concerts and was dropped as musically unnecessary when a better way to beat time was found. And although in the early nineteenth century the first three movements (sections) of Mozart’s and Beethoven’s symphonies were often played faster, and the last movement slower than today, this difference can readily be explained by the fact that at that time audiences applauded at the end of each movement, rather than withholding applause until the end of the entire work. As a result, musicians were not forced into extra brilliance in the finale in order to generate applause, as they are now. To restore the original tempo of these symphonies represents an irrational denial of the fact that our concepts of musical intensity and excitement have quite simply, changed.

Taxes in kind was collected on

• Bien sûr. Je vais revenir dans dix minutes.


• Je veux une crêpe et une tasse de café. Et toi Paul?


• Messieurs, qu'est-ce que vous voulez prendre?


• Donnez-moi un sandwich au fromage et du coca.

On what terms did Savita get a loan from Tejpal Singh? Would Savita’s condition be different if she could get a loan from the bank at a low rate of interest?

(क) 'मुफ़्त ही मुफ़्त' गुजरात की लोककथा है। इस लोककथा के चित्रों में ऐसी कौन सी बातें हैं जिनसे तुम यह अंदाज़ा लगा सकते हो?

(ख) गुजरात में किसी का आदर करने के लिए नाम के साथ बाई, बेन (बहन) जैसे शब्दों का प्रयोग होता है। तेलुगु में नाम के आगे 'गारू' और हिंदी में 'जी' जोड़ा जाता है।

तुम्हारी कक्षा में भी अलग-अलग भाषा बोलने वाले बच्चे होंगे! पता करो और लिखो कि वे अपनी भाषा में किसी को आदर देने के लिए किन-किन शब्दों का इस्तेमाल करते हैं।

कोको की माँ ने उसके लिए चावल की रोटियाँ बनाकर रखी थीं। भारत के विभिन्न प्रांतों में चावल अलग-अलग तरीके से इस्तेमाल किया जाता है– भोजन के हिस्से के रूप में भी और नमकीन और मीठे पकवान के रूप में भी। तुम्हारे प्रांत में चावल का इस्तेमाल कैसे होता है? घर में बातचीत करके पता करो और एक तालिका बनाओ। कक्षा में अपने दोस्तों की तालिका के साथ मिलान करो तो पाओगी कि भाषा, कपड़ों और रहन-सहन के साथ-साथ खान-पान की दृष्टि से भी भारत अनूठा है।

नाटक का नाम थप्प रोटी थप्प दाल क्यों है?

तुम इसे क्या शीर्षक देना चाहोगे?

'हरे-हरे', 'पुष्प-पुष्प' में एक शब्द की एक ही अर्थ में पुनरावृत्ति हुई है। कविता के 'हरे-हरे ये पात' वाक्यांश में 'हरे-हरे' शब्द युग्म पत्तों के लिए विशेषण के रूप में प्रयुक्त हुए हैं। यहाँ 'पात' शब्द बहुवचन में प्रयुक्त है। ऐसा प्रयोग भी होता है जब कर्ता या विशेष्य एक वचन में हो और कर्म या क्रिया या विशेषण बहुवचन में; जैसे- वह लंबी-चौड़ी बातें करने लगा। कविता में एक ही शब्द का एक से अधिक अर्थों में भी प्रयोग होता है-''तीन बेर खाती ते वे तीन बेर खाती है।'' जो तीन बार खाती थी वह तीन बेर खाने लगी है। एक शब्द 'बेर' का दो अर्थों मे प्रयोग करने से वाक्य में चमत्कार आ गया। इसे यमक अलंकार कहा जाता है। कभी-कभी उच्चारण की समानता से शब्दों की पुनरावृत्ति का आभास होता है जबकि दोनों दो प्रकार के शब्द होते हैं; जैसे- मन का मनका।

ऐसे वाक्यों को एकत्र कीजिए जिनमें एक ही शब्द की पुनरावृत्ति हो। ऐसे प्रयोगों को ध्यान से देखिए और निम्नलिखित पुनरावृत शब्दों का वाक्य में प्रयोग कीजिए बातों-बातों में, रह-रहकर, लाल-लाल, सुबह-सुबह, रातों-रात, घड़ी-घड़ी।

निम्नलिखित
प्रश्न का उत्तर
दीजिए −

विरासत
में मिली चीज़ों
की बड़ी सँभाल
क्यों होती है?
स्पष्ट
कीजिए।

नीचे लिखे शब्दों में सही जगह पर या लगाओ।

"कई बार उसका मन डाँवाडोल भी हुआ।"

गोमा खेतों में काम करने जा रहा था। कई बार उसने घर लौट जाने की बात भी सोची। तुम्हारा मन भी ज़रूर कभी डाँवाडोल होता होगा? ऐसा कब-कब होता है? अपने ढंग से सोचकर इस सूची को पूरा करो।

(क) जब खूब नींद आ रही हो और दोस्त खेलने को बुलाने लगे।

(ख) .................................................................................

(ग) .................................................................................

(घ) .................................................................................

(ङ) .................................................................................