Saved Bookmarks
This section includes InterviewSolutions, each offering curated multiple-choice questions to sharpen your knowledge and support exam preparation. Choose a topic below to get started.
| 14351. |
कंपनी बाग मे तोप क्यों रखी है |
|
Answer» चिड़ियाँ ही अकसर करती हैं गपशप। भाव-प्रस्तुत पंक्तियों में कवि ने स्पष्ट किया है कि सन् 1857 के प्रथम स्वतंत्रता संग्राम में प्रयोग की गई तोप हमारी विरासत के रूप में कंपनी बाग के एक कोने में विद्यमान है। |
|
| 14352. |
Bhashan Ki Sali Gat visheshtaen bataiye |
|
Answer» dhhchc fhchghfjjg fjcjfjfbjfhfhbfbfbf cjcjfjfbgbhfbf cbcjjfbfhbfdhdhf hdjfjfjfbbf fjfjfbjf F cjcjfbhfdj HD TV and you can come over to the SUBWAY |
|
| 14353. |
क्षुधात रंतिदेव ने दिया करस्थ थाल भी,तथा दधीचि ने दिया परार्थ अस्थिजालउशीनर क्षितीश ने स्वमांस दान भी किया,सहर्ष वीर कर्ण ने शरीर-चर्म भी ।अनित्य देह के लिए अनादि जीव क्या डरे?वही मनुष्य है कि जो मनुष्य के लिए मरे can some one explain this? this is poem मनुष्यता |
|
Answer» यह अब भतीजी है रति देने पूरे कनिष्ठ आलम भी उनको दिया था जब गरीब थे जिनको भोजन की जरूरत थी उनको दिया और दही से डे उनका सिटीजन दिया उसी दृष्टि जेल इस्लाम आसान कर दिया इस देश के लिए अनादि जीव कार्ड अरे वह मुश्किल |
|
| 14354. |
लखित वाक्यों में से किन्हीं चार रेखांकित पदों का पद-परिचय। सुरभि विद्यालय से अभी-अभी आई है।उसने मेरी बातें ध्यानपूर्वक सुनी ।शाबाश ! तुमने बहुत अच्छा काम किया ।वहाँ दस छात्र बैठे हैं।परिश्रम के बिना सफलता नहीं मिलती।मोदींना पदों के नातीजिय. |
|
Answer» 1-surbhi -vyaktivachak SANGYA , Ekvachan, striling Dus- sankhayavachak VISHESHAN, BAHUVACHAN, vartamanka Tumne- karamkarak, bhootkal,ekvachan |
|
| 14355. |
कंपनी बाग मे तोप क्यों रखी है |
Answer» इस कविता में तोप के विषय में जानकारी मिलती है कि यह अंग्रेज़ों के समय की तोप है। 1857 में इसका प्रयोग शक्तिशाली हथियार के रुप में किया गया था। इसने अनगिनत शूरवीरों, स्वतंत्रता सेनानियों के धज्जे उड़ा दिए थे। |
|
| 14356. |
निम्नलिखित पद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर दिए गए प्रश्नों के उत्तर लिखिए.कौसिक सुनहु मंद येहु बालक । कुटिलु काल बस निज कुल घालक ।भानुबंस राकेस कलंकू । निपट निरंकुसु अबुधु असंकू ।।कालकवलु होइहि छन माहीं । कहौं पुकारि खोरि मोहि नाहीं ।।तुम्ह हटकहु जौ चहहु उबारा । कहि प्रतापु बलु रोषु हमारा ।।लखन कहेउ मुनि सुजसु तुम्हारा । तुम्हहि अछत को बरनै पारा ।।अपने मुह तुम्ह आपनि करनी । बार अनेक भाँति बह बरनी ।।नहिं संतोषु त पुनि कछु कहहू । जनि रिस रोकि दुसह दुख सहह ।।बीरब्रती तुम्ह धीर अछोभा । गारी देत न पावह सोभा ।। 'मंद येह बालक' किसे कहा गया है और क्यों ?ख) लक्ष्मण ने परशुराम को क्या कहकर उकसा दिया था ?ग) परशुराम ने विश्वामित्र से क्या आग्रह किया ? |
|
Answer» ANSWER:- क.) परशु रामजी ने " मंद येह बालक " कहकर लक्षमण को संबोधित किया है । Explanation:- क्योंकि उनके अनुसार लक्षमण अभी एक नादान बालक के सामान है , जो कल के वश में होकर इतनी सहस पूर्वक बाटे कर रहा है । ख.) " आप वीरता का व्रत धारण करना वाले , धैर्यवान और क्षोभ रहित है । आप को अपशब्द कहना शोभा नही देता । " आदि कहकर लक्ष्मण ने परशुरामजी को उकसा दिया । ग.) परशुराम ने विश्वामित्र से आग्रह करते हुए यह कहा कि सिर्फ उनके इस शीलता( प्रेम एव करुण भावना ) के कारण ही मैं इसे बिना मरे छोड़ रहा हु । |
|
| 14357. |
जब बड़े भाई पढ़ई मे कड़ी मेहनत करने के बाद भी फेल हो जाते तो उनके मन की भावना किस प्रकार २हती थी। |
|
Answer» Answer: if u the lesson u can WRITE it its very EASY. READ the lesson and write in own words and best of LUCK for ur exam |
|
| 14358. |
Yaar someone plzz answer urgentlyexample of all 9 ras in hindi no pdf plzz only text and easy so that they could be learned |
|
Answer» रस स्थाई भाव श्रृंगार रस प्रेम या रती हास्य रस हास या हसी रोद्र रस क्रोध करूण रस शोक वीर रस उत्साह वात्सल्य रस बच्चो के प्रति प्रेम please MARK it the BRAINLIEST answer।।♥️ |
|
| 14359. |
Yaar kai plzz hr ras ka ek example de do simple aur learnableplzz jaldi kal hindi ka exam hai no pdf only txt and of all 9 ras |
| Answer» | |
| 14360. |
Master pritam chand ka charitra chitran |
|
Answer» Answer: १. कठोर स्वभाव- पी.टी. सर कठोर स्वभाव के व्यक्ति थे। बच्चों को सजा देते हुए वह भूल जाते थे कि बच्चे कोमल होते हैं। उनकी आह का उन पर कोई प्रभाव नहीं पड़ता था। यह उनकी कठोरता का प्रमाण है। २. अनुशासन प्रिय व्यक्ति- पी.टी. सर अनुशासन प्रिय व्यक्ति थे। अनुशासन बनाए रखने के लिए बच्चों के साथ कठोरता की हद पार कर जाते थे। उनके अनुसार अनुशासन के माध्यम से ही बच्चों को सुधारा जा सकता था। ३. ह्दय हीन व्यक्ति- उनके अंदर ह्दय ही नहीं था। बच्चों के साथ अमानवीय व्यवहार करते थे। जो व्यक्ति बच्चों को जानवरों से भी बुरा मारता हो, उसके अंदर मानवीय भावनाओं का होना असंभव लगता है। ४. कुशल प्रशिक्षक- पी.टी. सर कितने कठोर य� ह्दयहीन व्यक्ति क्यों न हो। परन्तु कुशल प्रशिक्षक थे। उनसे प्रशिक्षण लेते समय बच्चे अच्छी परेड करते थे। इसमें उनकी कोई बराबरी नहीं कर सकती था। यहाँ तक उस समय बच्चे भी प्रसन्न रहा करते थे प्रीतम चंद बेहद अनुशासन प्रिय और सख्त मिजाज अध्यापक थे। उनका स्वभाव बड़ा कठोर था। वे बच्चों को सजा कड़ी से कड़ी सजा सजा देते समय यह भी परवाह नहीं करते कि बच्चे अत्यंत कोमल होते हैं। बच्चों की चीख का भी उनपर कोई असर नहीं पड़ता था PLEASE please MARK me as BRAINLIEST and THANK me too |
|
| 14361. |
Isliye aur ke karan used in which vakya Saral sanyukt mishra |
|
Answer» CONJUNCTIONS LIKE और, इसलिए are USED in संयुक्त वाक्य |
|
| 14362. |
Ashrit upvakya Kya Hota Hai mujhe acche se samjhao |
Answer» __________________________आश्रित उपवाक्यआश्रित उपवाक्य दूसरे उपवाक्य पर आश्रित होता है। आश्रित उपवाक्य क्योंकि, कि, यदि, जो, आदि से आरंभ होते हैं। जैसे - मोदी जी ने कहा कि अच्छे दिन आएँगे। इस वाक्य में "कि अच्छे दिन आएँगे।" आश्रित उपवाक्य है क्योंकि यह उपवाक्य "मोदी जी ने कहा" उपवाक्य पर आश्रित है। __________________________Thanks ❤☺ |
|
| 14363. |
जनरल उपसर्ग से दो शब्द बनाइये please answer !! |
|
Answer» प्रबल ,अपयश , असत्य no explanation |
|
| 14365. |
Reena Delhi gayi.Reena Ka pad parichay de Hindi |
|
Answer» एकवचन, स्त्रीलिंग, संज्ञा, व्यक्तिवाचक संज्ञा |
|
| 14367. |
Sita ram kon sa samas hai |
|
Answer» Answer: YEH dwanda samas hoyange....SITA Ram TY... HOPE it HELPS ...... |
|
| 14368. |
Kar chale hum fida class 10 summary in hindi |
|
Answer» kyaaa Explanation: PLZZ SEND the PIC of the QUESTION it'll be clear tnx |
|
| 14369. |
Isliye or ke karan Kaunse vakya me use hote hai saral Sanyukt or mishra |
| Answer» | |
| 14370. |
Jaha Jaha Gaya, uska Bhavya Swagat Hua upvakya Ka Bhed likhiye |
|
Answer» मिश्र उपवाक्या है यह भेद |
|
| 14371. |
Class 10 cbse hindi proverbs .. |
|
Answer» HTTPS://www.learncbse.in/cbse-class-10-hindi-b-vyaakaran-muhaavare/ Explanation: |
|
| 14372. |
करूण रस का उदाहरण बताओ? |
|
Answer» Explanation:MARK BRAINLIEST |
|
| 14373. |
PRO....._10. मक्खन लगानानिम्नलिखित वाक्यों के रिक्त स्थानों को उपयुक्त मुहावरों से पूरा कीजिए।_1. सबको .......... दूसरों की मदद के लिए कोई आगे नहीं आना चाहता।2. तुम तो ..हो, कभी कोई काम ठीक से नहीं करते।Iो तो ................................. लगे रहते है।..................... |
|
Answer» निम्नलिखित वाक्यों के रिक्त स्थान को उपयुक्त मुहावरे से पूरा कीजिए- 1. सबको "अपनी गरज बावली है" दूसरों की मदद के लिए कोई आगे नहीं आना चाहता। "अपनी गरज बावली होना" मुहावरे का अर्थ- अपने स्वार्थ में आदमी दूसरों की चिंता नहीं करता। 2. तुम तो "काठ के उल्लू"हो, कभी कोई काम ठीक से नहीं करते। तो "बेसिर-पैर की बातों में" लगे रहते हो। "काठ का उल्लू होना" मुहावरे का अर्थ- मूर्ख होना "बेसिर-पैर की बातें करना" मुहावरे का अर्थ- बेमतल के काम करना, समय व्यर्थ करना। |
|
| 14374. |
2) दो उदाहरण दीजिए जिनसे आपको लगा हो कि बालगोबिन भगत सामाजिक रूढ़ियों से न बँधकर प्रगतिशील विचारों का परिचयदेते हैं। |
|
Answer» Answer: 1 APNI putravadhu ka punrvivah 2 apne BETE k parthiv sharir ko MAHILA ardath apni putravadhu k HAATHON se mukhagini dilana |
|
| 14375. |
do udaharan dijiye Jinse aapko Laga Ho ki BalGovin Bhagat Samajik Rodeo se na band kar pragatishil vicharon ka Parichay Dete Hain ? |
|
Answer» Bal Govind Bhagat Ek grihastha Sadhu the vah JO Kuchh Bhi Khet Mein ugate Hua Sahab yani Bhagwan ko de dete aur Prasad mein jo Kuchh Milta Usi Se Apna Gujara karte balgobin Bhagat Kabir co sahab mante unhin ke geeton ko gate unhin ke Aadesh per Chalte Kabhi Jhooth Nahin bolate kharab hai rakhte Kisi Se Bhi Do Tuk baat karne mein sankoch nahin Karte Na Kisi Se KAMA ka jhagada Mol lete Kisi ki chij Ko Nahin Chhute Na Kabhi vyavhar Mein late is Niyam ko kabhi kabhi Itni Bari ki tak le Jate ki Logon Ko to HAL Hota vah grahasth the parantu grihastha Sadhu the JAB Unka Putra MAR Jata Hai tab vah apni Putra Bahu ki dusri shaadi kara Dete Hain aur jab vah bimar hote hain tab bhi hua nahane ke LIYE Ganga Mein Jaate vah Kahin rudiwadi Parampara ka Khandan karte |
|
| 14376. |
Bharat v pak aapsi soojh boojh se_haiUchit muhavra bhariye |
|
Answer» ANSWER: |
|
| 14377. |
Positive and normative economics...explain with examples.. |
|
Answer» Answer: Economists frequently distinguish between 'positive' and 'normative' economics. Positive economics is concerned with the development and testing of positive statements about the world that are objective and VERIFIABLE. Normative statements derive from an opinion or a POINT of view. Thus the words 'should', 'ought to' or 'it is better to' frequently occur. The validity of normative statements can never be tested. Positive statements, on the other hand, can be tested, at least in theory, if not always in practice. For anyone working in a management position it is HELPFUL to distinguish between positive and normative statements. Managers and the people they work with, or are advised by, are likely to make liberal use of both, although normative statements may sometimes be disguised as positive statements. Whilst both types of statement may deserve attention, better management decisions are likely to result when the distinction between them is recognised. It is often possible to rephrase normative statements in such a way that they become positive ones. For example, the normative statement 'the subsidies of the European Union's Common Agricultural Policy (CAP) should be removed' could be rephrased as the positive statement 'removing CAP subsidies will raise farm prices in developing countries'. The validity of the latter statement could, in theory, be tested. Whether or not raising farm prices in developing countries is a good thing is another question. To say that 'raising farm prices in developing countries is a good thing' is a normative statement. On the other hand, the assertion that 'raising farm prices in developing countries will improve rural incomes in those countries' is a positive statement. Why? Because, again, it could, in theory, be tested. It does not say that rural incomes in developing countries ought to be raised, just that higher farm prices will have that effect. To say that rural incomes should be raised is a normative statement, which you may well agree with, especially if you live and work in the rural areas of a developing country, or believe that increasing rural incomes is the best way to reduce poverty. On the other hand, if you live in the city of a developing country and believe that the removal of CAP subsidies will raise food prices, or if you are an EU food producer dependent upon CAP subsidies, you may feel differently about this - you may be less keen on raising rural incomes in developing countries, unless other ways can be found of achieving it. You will notice that positive statements can often be broken down into a cause and an effect. Whether the effect is desirable or not is a normative question that will depend upon the subjective opinion of those affected. Economists practising positive economics can help analyse the effects in greater detail by breaking them down into positive and testable statements in the way we have done above. They can advise policy-makers in government, business, and other organisations both on the effects of specific policies and on the specific policies that need to be implemented in order to achieve desired effects. However, it is ultimately politicians and managers, and the people that empower them, that decide - on the basis of normative judgements - what is 'desirable' and what is not. It is important to realise that economists practising positive economics do, however, make value judgements. Any analysis involves an element of subjectivity. In the first place, even what to analyse and how to analyse it often depends upon the subjective views of the analyst regarding what is, and what is not, important. Economic decisions have many different effects and it is rarely possible to examine them all in detail. Indeed, whether to examine a problem from an economic perspective at all, or whether to focus instead on alternative perspectives, such as those provided by the disciplines of sociology, biology, or political science, depends in large part on normative/subjective views of the world. Positive statements are objective statements that can be tested, amended or rejected by referring to the available evidence. Positive economics deals with objective explanation and the testing and rejection of theories. For example: A fall in incomes will LEAD to a rise in demand for own-label SUPERMARKET foods. An example of a normative economic statement is as follows: The price of milk should be $6 a gallon to give dairy farmers a higher living standard and to save the family farm. This is a normative statement, because it reflects value judgments. ______________________________________ Hope this answer helps you. Mark my answer as the Brainliest answer and follow me. |
|
| 14379. |
Muhaawaroon dwara pora kijye6.जवान बेटे के मरते ही बूढ़े बाप पर दुखों कारिश्वत लेते हुए पकड़े जाने पर इंस्पेक्टर के --पिता स्वयं डॉक्टर हैं और पुत्री दसवीं भी पास नहीं कर पा रही, सच है ...लगीं। |
|
Answer» Explanation: |
|
| 14380. |
Hi guys tell me the meaning of lines that followsCh BADE BHAI SAHAB CLASS X HINDI COURSE B |
|
Answer» इस पंक्ति से लेखक आज की शिक्षा के द्वारा पूछे जाने वाले बेकार सवालों पर इशारा कर। रहे है |
|
| 14381. |
Shabd shakti kise khte hai |
Answer» शब्दवृत्ति या शब्दशक्ति अर्थात शब्दों की शक्ति। हिन्दी व्याकरण में किसी वाक्य के भाव को समझने के लिए प्रयुक्त अर्थ को शब्द शक्ति कहा जाता है।शब्दशक्ति के प्रकारशब्दशक्ति 3 प्रकार की होती है1 अभिधा शब्दशक्ति2 लक्षणा शब्दशक्ति3 व्यंजना शब्दशक्ति |
|
| 14384. |
पद्यांश क्र.2: (पाठ्यपुस्तक पृष्ठ क्र. 15)रंग-बिरंगेरंग-संग लेकरआया फागुन।काँटों के बीचखिलखिलाता फूलदेता प्रेरणा।भीतरी कुंठाआँखों के द्वार सेआई बाहर।कृति 1 : (आकलन)(1) आकृति पूर्ण कीजिए :हाइकु में प्रयुक्त महीना और उसकी ऋतु - |
| Answer» | |
| 14385. |
Hindu ki Bhav vachak Sangya |
|
Answer» Explanation:MARK as BRAINLIEST |
|
| 14386. |
वर्तमान समय में शाश्वत मूल्यों की क्या उपयोगिता| है? 'गिन्नी का सोना' पाठ के आधार पर लिखिए। give a simple answer to it and explain the answer in english |
|
Answer» Answer: ईमानदारी, सत्य, अहिंसा, परोपकार आदि जैसे मूल्य शाश्वत है और इनकी प्रासंगिकता आज भी है । इनकी आज भी उतनी ही जरूरत है जितनी पहले थी । आज के समाज को सत्य और अहिंसा की अत्यंत आवश्यकता है यदि हम आज भी परोपकार जीव दया इमानदारी के मार्ग पर चलें तो समाज को बचाया जा सकता है। Explanation: Values like honesty, true non-violence, philanthropy, etc. are eternal and have their relevance even today. They are still as much needed today as before. Today's SOCIETY is in GREAT NEED of truth and non-violence, if we CONTINUE on the PATH of benevolence, live mercy and honesty, then society can be saved. |
|
| 14387. |
प्र०-10 निम्नलिखित शब्दों का विग्रह कर समास का नाम लिखिए।बलहीन पीतांबरनीलकंठनवग्रह। |
|
Answer» Answer: 1) बल से हीन, तत्पुरुष समास। २) पीला है जो अंबर, कर्मधारय समास। ३) नीला है जो कंठ, कर्मधारय समास। ४) नव ग्रहों का समूह, व्दिगु समास । Please MARK Me BRAINALIST. |
|
| 14388. |
प्लास्टिक पर बैन topic in hindi |
|
Answer» प्लास्टिक बैगों का उपयोग कई कार्यो के लिये किया जाता है। जिसमे कि इसका सबसे ज्यादे उपयोग किराने का सामान लाना में किया जाता है। यह प्लास्टिक बैग बाजार में आसानी से उपलब्ध है, जिससे इनका व्यापक रुप से इस्तेमाल किया जाता है। हालांकि इनका निस्तारण एक बड़ी समस्या है क्योंकि प्लास्टिक बैग एक नान-बायोडिग्रेडबल पदार्थ है। इसी वजह से यह भूमि प्रदूषण का मुख्य कारण बन गया है, इन प्लास्टिक बैगों के हानिकारक प्रभावो से पर्यावरण को बचाने के लिये इनपर प्रतिबंध लगाना आवश्यक है। |
|
| 14389. |
लेखक ने मानसिक रोग के क्या कारण बाते ??cbse 10 |
|
Answer»
लेखक ने मानसिक रोग का कारण यह बताया कि, वहाँ के लोगों की जिंदगी की रफ़्तार बहुत तेजी से आगे बढ़ रही है| जापान में लोग बोलते नहीं बकते है, लोग वहाँ लोग चलते नहीं दौड़ ते है, वहाँ के लोग एक महिने का काम एक दिन में करने की कोशिश करते हैं | जब लोग अकेले होते हैं तब अपने आप से बड़बड़ा ते है इसलिए वहाँ के लोगो की मानसिक रोग से ज्यादा गुजर ते है / I hope my ANS may help u DEAR...... if SPELLING is MISTAKE than extremely sorry dear. typing mai bohot mehnat laga yrr XD xD
|
|
| 14390. |
4486. निम्न लिखित में से किन्ही चार वाक्यों को शुद्ध करके लिखिए -। चाय मे कौन गिर गया है।ताजमहल एक विचित्र मिनार है।मैंने मेरा काम कर लिया है।उसका पागल हाथी हो गया।ड खरगोश को काटकर गाजर खिलाओ। |
|
Answer» Heyaa♥♥ Here are the SENTENCES. |
|
| 14391. |
Hey dear friends plz answer this |
|
Answer» this is a tea ceremony which OCCURS in Japan which is called cho NA YO in Japanese hope it helps u and pls MARK as brainliest |
|
| 14392. |
D निम्नलिखित पंक्तियों में कौन-सा रस है? बताइए।(i) नयनों को रोने दे मन, तू संकीर्ण न बन प्रिय बैठे हैं।आँखों से ओझल हों, नहीं वे कहीं यहीं प्रिय बैठे हैं। |
| Answer» | |
| 14393. |
Laksman ke bolne ka swar kyo badla Ram parshuram lakhsman sanwaad |
|
Answer» Answer: NIKAL IDHAR se and MARK me as BRAINLIEST |
|
| 14394. |
Sandhi viched examples in Hindi |
|
Answer» विद्या + अर्थी = विद्यार्थी सूर्य + उदय = सूर्योदय मुनि + इंद्र = मुनीन्द्र कवि + ईश्वर = कवीश्वर महा + ईश = महेश |
|
| 14396. |
(ii) रिक्त स्थान की पूर्ति उचित मुहावरे द्वारा कीजिए -(क) हिमालय की ऊँचाइयों को छूना . .......... के समान है। |
|
Answer» जान हथेली पर रखने |
|
| 14397. |
करता था।4. नमक-मिर्च लगाना (ब- बताती है।5. काम तमाम करना (मार |
|
Answer» What I NEED to do here ? Please follow me and MARK me as the BRAINLIEST answer. |
|
| 14398. |
UCHITH MUHAVRA LIKHIYE :Vah apne apradhbodh ke karan mujhse _______ |
|
Answer» मुहावरा : - कटा - कटा रहना | अर्थ : - अलग -अलग रहना / दूर -दूर रहना | वाक्य :- वह अपने अपराध बोध के कारण मुझसे कटा - कटा रहता है | मुहावरे की परिभाषा : - वह पदबंध जो किसी सामान्य अर्थ का बोध ना करा कर एक विशिष्ट और विलक्षण अर्थ का बोध करायें, उन्हें ‘मुहावरा’ कहते हैं। मुहावरे ऐसे वाक्यांश होते हैं जो अपने आप में एक विशिष्ट अर्थ प्रदर्शित करते हैं। मुहावरे अतीत में घटना घटी किसी घटना या कालक्रम से भी उत्पन्न होते हैं। मुहावरों के प्रयोग से भाषा शैली सरस, रोचक और प्रभावपूर्ण बन जाती है और उसका असर भी बेहद प्रभावशाली होता है। मुहावरों का प्रयोग कर अपनी बात को प्रभावशाली ढंग से कहा जा सकता है । मुहावरा अरबी भाषा का शब्द है ,जिसका शाब्दिक अर्थ होता है -‘अभ्यास | |
|
| 14399. |
प्र.5. निर्देशानुसार उत्तर दीजिए -(क) निम्नलिखित में समास विग्रह कर समास का नाम लिखिए -चंद्र खिलौना, अधपका(ख) निम्नलिखित विग्रहों के समास बनाकर उनके नाम लिखिए -राष्ट्र की संपत्ति, दिशाएँ ही हैं अंबर जिसका |
|
Answer» CHAND jaisa khilona rashtrasamaptti dishambar |
|
| 14400. |
(ग) मजदूरों ने काम पूरा कर लिया। (वाच्य का नाम लिखिए) |
Answer» मजदूरों ने काम पूरा कर लिया।---> कर्तृवाच्य |
|